APORTES A LA PRACTICA DOCENTE DESDE LA DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS

Sección 1. El conocimiento del profesorado de matemáticas y la formación inicial y continua de profesorado. Modelación y tecnología como parte del conocimiento del futuro profesorado de matemáticas. Perspectivas y tratamiento de la modelación matemática de profesorado en formación y en ejercicio. Reflexiones en torno a una propuesta de formación continua enfocada en modelación matemática y gestión de la argumentación en el aula. Sección 2. La modelación matemática en el contexto de la formación de ingenieros y STEM. Modelación en la matemática escolar: Hacia una matemática funcional. La modelación matemática como promotor de conocimiento matemático: Una mirada desde los espacios de trabajo matemático. STEM, estado del arte de implementaciones en el ámbito educativo desde la modelación matemática: Una oportunidad para la comprensión didáctica. Sección 3. Análisis de tareas y actividades de modelación. La modelación matemática, habilidad a desarrollar en el currículo escolar en Chile. La modelación de la multiplicación en el currículo: Aportes a la práctica. Modelación gráfica en la enseñanza del cálculo para el siglo xxi. Sección 4. Enseñanza y aprendizaje de tópicos de la matemática. Un modelo para la comprensión del sistema de los números racionales: Un estudio de casos en la formación de profesorado. Intervalo de confianza como modelo estadístico en tareas de alta demanda cognitiva en contextos de salud

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).